各地中小学已陆续开学复课，如何加强线上教学与线下教学的衔接？

在教育部今天举行的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，各地中小学要全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习至关重要。

吕玉刚表示，做好教学得衔接工作，学校要全面考虑，周密设计安排，确保从五个方面做好平稳过渡。

全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习。

按照教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展复学第一课的教育，提高学生的综合素质，强化学生的爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情怀，也就是要用好这次抗“疫”的“大教材”，加强学生思想品德教育。

各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样，这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。

要特别注意，坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力。对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学。对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。这一阶段，对于仍在居家学习的，还要继续做好线上教学的指导工作。

切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，不能让一个学生掉队。

文章来源 | 中国教育报

作者 | 本报记者 王家源 赵秀红

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